兒童台背景
兒童台在1999年成立﹐本著“以家為本﹐以人影響人” 的觀念推動兒童教育。

兒童台為自資獨立機構﹐由經驗心理及教育學家管理及運作。本中心的心理評估及治療部門專為兒童﹐青年及其家庭提供各種有關心理及教育方面的服務。

服務目的
提供全面及專業的心理及教育的服務﹐為兒童﹐青年及其家庭提供有關學習﹐情緒﹐認知及行為的評估及改善課程。

評估
運用各種認可的工具﹐行為觀察及背景研究﹐全面評估有需要的兒童及青年在學習﹐情緒﹐認知及行為的發展﹐以協助父母及其師長﹐更全面掌握兒童及青年發展情況，以助日後制訂合適的跟進及治療。

評估範疇包括
教育方面:
專注力缺損及過度活躍﹐特殊語言障礙﹐讀寫障礙，智能測試﹐學術能力評估

心理方面:
社交適應﹐情緒問題﹐焦慮/抑鬱﹐自閉

治療方面﹕
根據評估結果﹐由經驗心理及教育學家帶領及引導下﹐為兒童及青年度身制訂長或短期的治療目標﹐安排治療課程﹐並根據個別需要教導家長﹐把治療延伸至學校及家中。

兒童及青年治療範疇包括﹕
情緒輔導﹐行為治療﹐語言治療﹐學習技巧﹐人際及社交技巧訓練﹐閱讀技巧﹐記憶力訓練﹐專注力提昇訓練﹐組織力訓練等

為家長提供的服務﹕
教導家長指導特殊學習困難子女的技巧﹐教子技巧﹐溝通技巧﹐輔導及心理治療。

評估及治療所用語言
英語﹐國語及粵語

評估及治療流程圖 (會按實際兒童及青年情況﹐個別安排)

評估過程及簡介﹕
A 初步評估
在一小時三十分鐘的過程中﹐透過與家長面談及初步接觸﹐心理及教育學家初步掌握兒童及青年的發展﹐治療背景﹐社交及情緒能力﹐了解家長對其子女的要求及關注的地方。

B 正式評估
心理及教育學家採用香港及美國認可的評估工具﹐評估兒童及青年有關智能,學術能力,認知﹐學習﹐社交及情緒各方面的能力。

C 臨床觀察
除了根據評估結果﹐心理及教育學家會根據臨床經驗進一步觀察兒童及青年的行為表現及各種能力。

D 行為檢查表
家長及老師需要根據兒童及青年日常的表現填寫行為檢查表﹐讓心理及教育學家更了解兒童及青年的各方面的情況﹐如有關社交及情緒﹐適應及專注力的能力。

E 課室觀察(按個案需要)
心理及教育學家進行校訪﹐了解兒童及青年面對的學業及社交情況﹐亦與老師面談，全面了解兒童及青年的能力及面對的問題。

F 討論
心理及教育學家與家長討論其子女的發展程度及有需要改進的範疇﹐並提供實際的改善計劃供家長參考及實行。

G 口頭報告或書面報告(按家長需求)
心理及教育學家會根據兒童或青年的評估結果﹐書寫一份詳細的英語書面報告﹐讓家長更具體了解其子女的情況，方便日後跟進及有關人士使用。

H 個別治療
根據評估結果﹐由經驗心理及教育學家帶領及引導下﹐為兒童及青年度身制訂長或短期的治療目標﹐安排治療課程﹐並根據個別需要教導家長﹐把治療延伸至學校及家中。

其他MY TrAining 課程 如EQ, 語言課程等，請參考有關課程之詳細資料

本中心之心理及教育學家
潘桂玲 Alicia Pon (BA (SW), PcPsy, 心理學家及註冊社工)
現為全職兒童及青年心理及教育評估及治療師
經驗
2年以上為兒童及青年進行有關認知心理及教育評估
5年以上為自閉行為, 認知, 情緒問題及讀寫作困難, 專注力缺損及過度活躍 ,特殊語言障礙的兒童及青年進行輔導,評估及治療
5年以上輔導家長及教導家長指導兒童及青年的技巧

林靜雯 Wendy Lam (BBA;M Ed.) 教育學家
現於公開大學任教教育碩士之兒童成長課程
經驗
5年以上為家長及兒童提供兒童成長之顧問評估及治療服務
5年以上為教師﹐家長﹐青少年及兒童提供輔導及培訓課程
10年以上為自願團體及私人機構度身訂造培訓課程﹐如情緒管理﹐壓力及人際關係處理﹐語言提昇等等。

神谷詠 Lily Kamiya (BA, PcPsy) 心理學家
現為全職兒童及青年心理及教育治療師
經驗
5年以上為家長及兒童提供兒童成長之顧問評估及治療服務
5年以上為教師﹐家長﹐青少年及兒童提供輔導及個人或小組培訓課程
5年以上為有讀寫困難, 專注力缺損的兒童及青年進行治療
5年以上輔導家長及教導家長指導兒童的技巧